Origen histórico de algunos símbolos

Saul Enrique Velazquez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Origen histórico de algunos símbolos


Sesión 1:


Tiempo: 45 minutos


Objetivos:



  • Presentar el tema de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad, pueblo y entidad federativa.

  • Fomentar la comprensión de que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales que pueden convivir respetuosamente.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase: los símbolos de identidad y pertenencia.

    • Realizar una lluvia de ideas para identificar los símbolos que los alumnos conocen y que representan a su comunidad, localidad, pueblo y entidad federativa.

    • Explicar el objetivo de la clase y su relación con la comprensión lectora.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una lectura en voz alta de un texto breve sobre el origen histórico de algunos símbolos nacionales.

    • Fomentar la participación de los alumnos para que compartan sus conocimientos sobre los símbolos mencionados en el texto.

    • Promover una discusión sobre la importancia de los símbolos de identidad y pertenencia en la construcción de la identidad nacional.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos respondan preguntas relacionadas con el tema, como: ¿Por qué es importante conocer y valorar los símbolos de identidad y pertenencia? ¿Cómo contribuyen a nuestra identidad nacional?

    • Invitar a los alumnos a expresar sus opiniones y conclusiones sobre el tema.




Sesión 2:


Tiempo: 45 minutos


Objetivos:



  • Profundizar en el conocimiento de los símbolos de identidad y pertenencia.

  • Fomentar la reflexión sobre la diversidad cultural y la importancia de la igualdad de condicione