Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Clase de Química: Las propiedades extensivas e intensivas

Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Atender al problema del rezago escolar

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y revisión del objetivo de la clase.


• Pregunta a los alumnos sobre qué entienden por propiedades extensivas e intensivas.


• Presentación de una situación problemática relacionada con la diferenciación de las propiedades.


• Planteamiento de preguntas guía para la investigación: ¿Cómo se pueden diferenciar las propiedades extensivas e intensivas? ¿Qué características tienen cada una?

Desarrollo:

• Organización de los alumnos en grupos de 3 o 4 integrantes.


• Asignación de materiales y sustancias de uso común a cada grupo.


• Realización de experimentos y observaciones para identificar las propiedades de las sustancias.


• Registro de datos y observaciones en un cuaderno de laboratorio.


• Fomentar el trabajo en equipo, el debate y la discusión de resultados.

Cierre:

• Puesta en común de las observaciones y conclusiones de cada grupo.


• Confrontación de las hipótesis planteadas al inicio de la clase.


• Elaboración de conclusiones generales sobre las propiedades extensivas e intensivas.


• Reflexión sobre la importancia de estas propiedades en el uso de sustancias y materiales en actividades humanas.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso del objetivo de la clase anterior.


• Presentación de una nueva situación problemática relacionada con la utilización de las propiedades extensivas e intensivas.


• Planteamiento de preguntas guía para la investigación: ¿Cómo se aprovechan las propiedades extensivas e intensivas en diferentes actividades humanas? ¿En qué campos del conocimiento se aplican?

Desarrollo: