Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Tania
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Tema: Desarrollo del autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades


Nivel: Secundaria 1º


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Objetivo: Introducir el tema y sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia del autoconocimiento.

  • Actividad: Presentar una dinámica en la que los alumnos compartan sus gustos, intereses y experiencias.

  • Metodología: Trabajo en grupo y puesta en común.

  • Evaluación: Observación del grado de participación y apertura de los estudiantes durante la dinámica.


Sesión 2:



  • Objetivo: Reflexionar sobre las ideas y necesidades de los alumnos, y fomentar la empatía entre ellos.

  • Actividad: Realizar una actividad en la que los estudiantes compartan sus necesidades y escuchen las de sus compañeros, buscando encontrar puntos en común.

  • Metodología: Trabajo en parejas y puesta en común.

  • Evaluación: Observación de la capacidad de escucha y empatía de los estudiantes durante la actividad.


Sesión 3:



  • Objetivo: Fomentar la identificación y el descubrimiento de nuevas potencialidades en los estudiantes.

  • Actividad: Realizar una actividad en la que los alumnos puedan experimentar diferentes roles y actividades para descubrir nuevas habilidades.

  • Metodología: Juego de roles y trabajo en grupo.

  • Evaluación: Observación de la participación activa y la capacidad de adaptación de los estudiantes durante la actividad.


Sesión 4:



  • Objetivo: Promover la reflexión sobre las posibilidades de desarrollo personal y el establecimiento de metas.

  • Actividad: Realiza