Trabajando en Comunidad para satisfacer necesidades y desarrollar el sentido de comunidad en relación al problema de la lectura.

Roman Rebolledo
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña de manera consensuada, estrategias de organización ante diferentes situaciones que impliquen cambios que pueden generar resistencia, para la prevención de problemas y satisfacción de necesidades, así como el aprovechamiento responsable y sostenible de recursos
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Trabajando en Comunidad para satisfacer necesidades y desarrollar el sentido de comunidad en relación al problema de la lectura.


Sesión 1: Sensibilización y diagnóstico de necesidades (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de trabajar en comunidad para satisfacer necesidades y desarrollar el sentido de comunidad en relación al problema de la lectura.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una dinámica grupal para promover la interacción y la participación activa de los alumnos. Por ejemplo, formar grupos y pedirles que compartan una experiencia de lectura significativa para ellos.



  2. Exposición (15 minutos): Presentar a los alumnos el problema de la lectura y la importancia de fomentar el hábito de lectura en la comunidad. Mostrarles datos estadísticos sobre el bajo índice de lectura en la comunidad y sus consecuencias.



  3. Diagnóstico (20 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las necesidades relacionadas con la lectura en la comunidad. Registrar todas las ideas en una lista y seleccionar las más relevantes.




Sesión 2: Diseño de estrategias de organización (45 minutos)


Objetivo: Diseñar de manera consensuada, estrategias de organización ante diferentes situaciones que impliquen cambios que pueden generar resistencia, para la prevención de problemas y satisfacción de necesidades, así como el aprovechamiento responsable y sostenible de recursos.


Actividades:



  1. Recapitulación (10 minutos): Recordar a los alumnos lo trabajado en la sesión anterior y retomar las necesidades identificadas en relación a la lectura.



  2. Trabajo en grupos (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asign