Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Objetivo de la clase: Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problemática a atender: Bajo rendimiento en español

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de textos argumentativos


2. Cuestionario de autoevaluación y coevaluación

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y motivación inicial: Preguntar a los alumnos si conocen alguna lengua indígena o extranjera y si saben alguna palabra o frase en ella.


• Presentación del tema de la clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Breve explicación sobre la importancia de las lenguas en la construcción de la identidad y el fomento de la interculturalidad.

Desarrollo:

• Lectura de cuentos, poemas o fragmentos de textos en diferentes lenguas.


• Análisis y discusión de los textos leídos, resaltando las características de cada lengua y su relación con la identidad cultural.


• Realización de una actividad individual: Elaboración de un pequeño texto argumentativo sobre la importancia de preservar y promover las lenguas como patrimonio cultural.

Cierre:

• Puesta en común de los textos elaborados por los alumnos.


• Reflexión grupal sobre la importancia de la diversidad lingüística y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del tema de la clase anterior y de los textos elaborados por los alumnos.


• Presentación de la relación entre las lenguas y la intercult