Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Secuencia didáctica: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Objetivo de aprendizaje: Comprender el sentido general de un texto informativo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: No saben leer y escribir, no tienen comprensión lectora.

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:
Tema: Introducción a la búsqueda y manejo reflexivo de información
Actividades:

1. Presentar el objetivo de la clase y contextualizar el tema.


2. Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre la importancia de saber leer y comprender información.


3. Realizar una actividad de visualización de imágenes relacionadas con la lectura y escritura.


4. Introducir la noción de pensamiento crítico y explicar su importancia en la vida diaria.


5. Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar sobre un tema de interés y traer información escrita.

Sesión 2:
Tema: Búsqueda de información
Actividades:

1. Revisar la tarea asignada en la sesión anterior y compartir la información recopilada.


2. Explicar la importancia de buscar información confiable y cómo identificar fuentes confiables.


3. Realizar una actividad de búsqueda de información en línea, utilizando recursos recomendados.


4. En grupos pequeños, los alumnos deben buscar información sobre un tema asignado y tomar notas sobre los puntos importantes.


5. Reflexionar sobre la importancia de utilizar el pensamiento crítico al buscar información.

Sesión 3:
Tema: Manejo reflexivo de la información
Actividades:

1. Repasar la información recopilada en la sesión anterior y discutir los puntos más relevantes.


2. Presentar ejemplos de textos informativos y analizar su estructura