Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué saben acerca de los pueblos antiguos del mundo.


• Presentar el objetivo de la clase: Buscar, localizar y estudiar con sus pares fuentes que den cuenta de mitos fundacionales de pueblos antiguos.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo una lista de diferentes pueblos antiguos (por ejemplo, egipcios, mesopotámicos, mayas, aztecas, griegos, etc.) y pedirles que investiguen sobre el mito fundacional de cada uno de ellos.


• Brindarles recursos como libros de historia, enciclopedias y acceso a internet para facilitar su búsqueda.


• Establecer un tiempo límite para la investigación (20 minutos).


• Una vez finalizado el tiempo, pedir a cada grupo que comparta con el resto de la clase el mito fundacional que han investigado.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de los mitos fundacionales en la cultura de los pueblos antiguos.


• Hacer preguntas para promover la participación de los alumnos, como ¿por qué crees que los mitos fundacionales eran importantes para estas civilizaciones? ¿Crees que los mitos fundacionales siguen siendo relevantes en la actualidad?

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior sobre los mitos fundacionales de los pueblos antiguos.


• Presentar el nuevo objetivo de la clase: Buscar y analizar fuentes que evidencien la interacción entre diferentes pueblos antiguos.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en los mismos grupos de la sesión anterior.


• Entregar a cada grupo una lista de diferentes pueblos antiguos y pedirles que investiguen sobre las interacciones que t