Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo PDA: Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Problemática: Violencia

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por sociedad incluyente y qué manifestaciones culturales y artísticas pueden contribuir a ello.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre su entorno y cómo la violencia puede afectar la sociedad.

Fase de desarrollo:

• Presentación de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión y la convivencia pacífica.


• Realización de una actividad grupal en la que los alumnos investiguen sobre una manifestación cultural o artística que promueva una sociedad incluyente.


• Debatir los resultados de la investigación y resaltar la importancia de estas manifestaciones en la sociedad.

Fase de cierre:

• Reflexión individual sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la construcción de una sociedad incluyente.


• Planteamiento de una tarea para la siguiente sesión: crear un esbozo de un texto literario que aborde un tema relacionado con la inclusión.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Presentación de los esbozos de los textos literarios por parte de los alumnos.


• Comentar y analizar los temas propuestos, destacando aquello