Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

jorge garcia

Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones

Ubicación curricular

Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.

Metodología Aprendizaje Basado en Problemas

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Igualdad de género
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Objetivo (PDA): Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de contextos sociales, naturales y territoriales, explicando que se refieren a los diferentes lugares en los que vivimos y cómo se relacionan con nosotros.

Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen los diferentes lugares en los que han vivido o visitado (ejemplo: barrio, colonia, vecindad, etc.).

Actividad 2: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles fotografías de diferentes lugares. Los estudiantes deberán identificar a qué tipo de contexto social, natural o territorial pertenece cada imagen.

Reflexión: Realizar una breve reflexión en grupo sobre la importancia de conocer y valorar nuestro entorno.

Sesión 2 (45 minutos):

Actividad 1: Proponer a los alumnos un problema relacionado con la poca relación con los problemas del contexto (ejemplo: falta de espacios verdes en el barrio). Los estudiantes deberán analizar el problema, identificar posibles soluciones y argumentar sus opiniones.

Actividad 2: Indicar a los alumnos que investiguen sobre las características y diversidad de su entorno en términos naturales, sociales y territoriales. Para ello, podrán realizar entrevistas a vecinos, observaciones en el entorno o utilizar otras fuentes de información.