Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Construye y compara colecciones, usando distintas estrategias.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: No identifican en donde hay más o menos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentación del tema "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno".


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes lugares y preguntar a los alumnos si identifican en qué lugares hay más o menos personas, animales, objetos, etc.


• Discusión en grupo: Reflexionar sobre la importancia de poder identificar y comparar colecciones en diferentes contextos.


• Actividad individual: Entregar a cada alumno una hoja con imágenes de diferentes colecciones y pedirles que las clasifiquen en "más" o "menos".

Sesión 2:

• Actividad grupal: Realizar una salida al entorno cercano (parque, mercado, etc.) y pedir a los alumnos que identifiquen colecciones y las comparen en términos de "más" o "menos".


• Reflexión en grupo: Comentar las observaciones realizadas durante la salida y discutir sobre las estrategias utilizadas para comparar las colecciones.


• Actividad individual: Pedir a los alumnos que dibujen en sus cuadernos una colección que hayan observado durante la salida y la comparen con otra colección.

Sesión 3:

• Actividad grupal: Realizar una actividad práctica donde los alumnos tengan que construir diferentes colecciones con objetos del aula.


• Reflexión en grupo: Comentar las estrategias utilizadas por cada alumno para