Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de errores de ortografía y apatía por no querer consultar diccionarios y corregir ortográficamente los textos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Planeación:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase a través de una lluvia de ideas sobre la importancia de la comunicación de sucesos significativos en la comunidad.


• Realizar una actividad de motivación, como la lectura de noticias relevantes para el grupo y su análisis en conjunto.

Desarrollo:

• Explicar los diferentes géneros periodísticos y sus características principales, como la noticia, el reportaje, la crónica, la entrevista, etc.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen los elementos característicos de cada género periodístico en diferentes textos.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos y preservar la memoria colectiva.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión, en la que los alumnos deberán seleccionar y analizar un suceso de la comunidad y proponer el género periodístico más adecuado para comunicarlo.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar brevemente los géneros periodísticos estudiados en la sesión anterio