Introducción a las representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

Mallely Blas
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Objetivo de la sesión: Los alumnos elaborarán representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos si saben qué son las representaciones cartográficas y para qué se utilizan.

    • Presentación del problema: Explicar que el problema que vamos a abordar es la importancia de conocer nuestra cartografía y cómo esto nos ayuda a entender la ubicación de nuestra localidad y comunidad dentro de la entidad y del país.

    • Planteamiento de preguntas guía:

      • ¿Qué es una representación cartográfica?

      • ¿Para qué se utilizan las representaciones cartográficas?

      • ¿Cómo nos ayuda conocer la cartografía de nuestra localidad y comunidad?





  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Lectura y análisis de textos relacionados con las representaciones cartográficas y la importancia de conocer nuestra cartografía.

    • Ejercicio práctico: Los alumnos elaborarán una representación cartográfica de su localidad o comunidad, indicando los puntos cardinales (norte, sur, este y oeste).

    • Retroalimentación: Revisar y corregir las representaciones cartográficas realizadas por los alumnos, destacando la importancia de identificar correctamente los puntos cardinales.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión: Pedir a los alumnos que compartan cómo se sintieron al elaborar su representación cartográfica y qué han aprendido sobre la importancia de conocer la cartografía.

    • Tarea: Solicitar a los alumnos que entrevisten a un familiar o vec