Introducción al tema y exploración de conceptos

JOSE LUIS SOSA
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de dos números decimales hasta centésimos, con apoyo de material concreto y representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica - Suma y Resta de Números Decimales


Objetivo de la sesión: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a sumas y restas de números decimales hasta centésimos utilizando material concreto y representaciones gráficas.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conceptos (45 minutos)



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de la lección anterior.

    • Presentación del objetivo de la sesión.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación de los conceptos de suma y resta de números decimales utilizando ejemplos concretos.

    • Preguntas de indagación para promover el pensamiento crítico:

      • ¿Cuándo se utilizan las operaciones de suma y resta en la vida cotidiana?

      • ¿Cómo podemos utilizar los números decimales en situaciones reales?



    • Realización de ejercicios prácticos en el pizarrón utilizando números decimales hasta centésimos.

    • Uso de material concreto, como regletas o fichas, para representar las operaciones de suma y resta.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final sobre lo aprendido en la sesión.

    • Planteamiento de una situación problemática que involucre sumas y restas de números decimales para la próxima sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Ejercicio de aplicación (15 minutos):



    • Diseñar una hoja de ejercicios que incluya situaciones problemáticas relacionadas con la suma y resta de números decimales hasta centésimos.

    • Los ejercicios deben requerir la utilización de material concreto y representaciones gráficas para su resolución.

    • Evaluar la capacidad del alumno para aplicar los conceptos aprendidos y resolver problemas de manera autónoma.



  2. Observación en clase (durante