Capacidades, habilidades y destrezas motrices

JORGE ZACARIAS
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades, habilidades y destrezas motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las capacidades, habilidades y destrezas propias y de las demás personas, para mostrar mayor disponibilidad corporal y autonomía motriz.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Capacidades, habilidades y destrezas motrices


Objetivo: Valora las capacidades, habilidades y destrezas propias y de las demás personas, para mostrar mayor disponibilidad corporal y autonomía motriz.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a abordar: Los alumnos no coordinan sus movimientos motrices


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente observará y registrará de manera sistemática el desempeño de los alumnos durante las actividades prácticas, teniendo en cuenta aspectos como la coordinación motriz, la disponibilidad corporal y la autonomía en la ejecución de las habilidades y destrezas motrices.



  2. Registro reflexivo: Cada alumno realizará un registro reflexivo al finalizar cada sesión, en el que expresará sus avances, dificultades y reflexiones sobre las capacidades, habilidades y destrezas motrices trabajadas. Estos registros serán revisados y retroalimentados por el docente.




Planeación de clase:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del objetivo y la problemática a abordar.

  • Generación de un espacio de confianza y respeto, donde los alumnos se sientan seguros para mostrarse y compartir sus experiencias motrices.


Desarrollo:



  • Actividad lúdica de calentamiento para activar el cuerpo y promover la coordinación motriz.

  • Presentación de diferentes habilidades y destrezas motrices a través de demostraciones y ejercicios prácticos.

  • Trabajo en parejas: cada alumno deberá observar y valorar las capacidades, habilidades y destrezas de su compañero, y posteriormente compartir sus apreciaciones.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre las