Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases
Zacnité Gil
Ubicación curricular
Contenido Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases
Sesión 1:
Fase de inicio:
- Presentación del tema: Mezclas, compuestos y elementos.
- Realización de una lluvia de ideas sobre los conceptos previos que los alumnos tienen sobre el tema.
- Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos identificar la composición de una mezcla?
Fase de desarrollo:
- Explicación del modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.
- Realización de una actividad experimental: Identificación de la composición de una mezcla mediante la separación de sus componentes.
Fase de cierre:
- Reflexión y análisis de los resultados obtenidos en la actividad experimental.
- Elaboración de conclusiones sobre las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.
- Clasificación de materiales de uso cotidiano en mezclas, compuestos y elementos.
Sesión 2:
Fase de inicio:
- Recapitulación de la sesión anterior.
- Presentación de imágenes de diferentes materiales de uso cotidiano.
- Planteamiento de preguntas sobre la composición de dichos materiales.
Fase de desarrollo:
- Realización de una actividad experimental: Identificación de la composición de diferentes materiales de uso cotidiano mediante la separación de sus componentes.
- Observación y descripción de las propiedades físicas y químicas de los materiales.
Fase de cierre:
- Análisis de los resultados obtenidos en la actividad experimental.
- Clasificación de los materiales según su composición en mezclas, compuestos y elementos.
- Elaboración de conclusiones sobre la importancia de conocer la composición de los materiales de uso cotidiano.