Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Alicia López
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Reconocer y descubrir las características y cambios que hacen a cada alumno una persona única, con el fin de valorar y respetar la diversidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio (5 minutos): Saludo y creación de un ambiente cálido y respetuoso. Introducir el tema explicando la importancia de valorar y respetar las diferencias entre las personas.



  • Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad de reflexión y autoconocimiento. Entregar a cada alumno una hoja con preguntas sobre sus características físicas, gustos, intereses, necesidades y capacidades. Pedirles que las respondan de manera sincera y personal. Luego, formar grupos de 4 alumnos y pedirles que compartan sus respuestas entre sí, discutiendo las similitudes y diferencias que encuentren. Fomentar el respeto y la escucha activa durante esta actividad.



  • Cierre (10 minutos): Realizar una puesta en común de las reflexiones grupales. Fomentar la empatía y la valoración de las diferencias entre los alumnos. Terminar la sesión destacando la importancia de respetar la diversidad y promover un ambiente inclusivo.




Sesión 2:



  • Inicio (5 minutos): Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y su importancia. Introducir el problema a abordar en esta sesión: reconocer las emociones propias y las de los demás.



  • Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad de identificación y expresión de emociones. Entregar a cada alumno tarjetas con diferentes emociones escritas en ellas y pedirles que las coloquen en una línea de acuerdo a su intensidad,