Introducción al tema

Yath
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir el tema de multiplicación y división, y establecer la relación entre ambas operaciones.



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

    • Planteamiento de la pregunta disparadora: ¿Cómo podemos usar multiplicación y división en situaciones de la vida diaria?

    • Registro de respuestas en un cartel.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación teórica del concepto de multiplicación y división.

    • Ejemplificación de situaciones cotidianas en las cuales se utilizan estas operaciones.

    • Realización de ejercicios prácticos en grupos, utilizando materiales concretos (bloques, fichas, etc.) para representar los problemas planteados.

    • Discusión y análisis de las soluciones encontradas por cada grupo.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de la multiplicación y división en la resolución de problemas.

    • Registro de conclusiones en el cartel.

    • Tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de problemas que requieran el uso de multiplicación o división.




Sesión 2: Multiplicación y división como operaciones inversas
Objetivo: Comprender la relación entre la multiplicación y la división.



  • Inicio (5 minutos):



    • Revisión de la tarea: cada alumno debe compartir un ejemplo de problema que requiera el uso de multiplicación o división.

    • Registro de los ejemplos en el pizarrón.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación teórica de la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

    • Realización de ejercicios prácticos en grupos, donde se les dará el resultado de una multiplicación y deberán encontrar la división correspondiente, y