Construcción de la cultura de paz a través del análisis de conflictos vecinales y/o territoriales
Roman Rebolledo- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase: Construcción de la cultura de paz a través del análisis de conflictos vecinales y/o territoriales
Área: Ciencias Sociales
Grado: 6º de Primaria
Objetivo (PDA): Realiza propuestas para promover la cultura de paz en distintos ámbitos de convivencia.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problema a resolver: Conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)
Objetivo: Comprender la importancia del diálogo y la negociación en la resolución de conflictos vecinales y/o territoriales.
- Presentación del problema y su relevancia en la comunidad.
- Actividad de lluvia de ideas: Los estudiantes mencionarán ejemplos de conflictos vecinales y/o territoriales que conozcan.
- Análisis de casos de conflictos vecinales y/o territoriales pasados y presentes.
- Discusión de los casos y reflexión sobre las causas y consecuencias de los conflictos.
- Introducción al diálogo y la negociación como herramientas para resolver conflictos.
- Actividad grupal: Simulación de un conflicto vecinal y/o territorial donde los estudiantes deberán buscar una solución a través del diálogo y la negociación.
Sesión 2 (45 minutos)
Objetivo: Analizar cómo se desarrollaron y resolvieron conflictos vecinales y/o territoriales a lo largo de la historia.
- Recopilación de información sobre conflictos vecinales y/o territoriales históricos a través de la lectura de textos y consulta de recursos en Internet.
- Trabajo en grupos: Cada grupo elegirá un