El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Problema: Ninguna

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentación del tema y del problema.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos sobre el concepto de espacio geográfico.


• Planteamiento de preguntas que generen reflexión, como: ¿Cómo creen que se ha construido el espacio geográfico en su comunidad?

Fase de Desarrollo:

• Exposición del profesor sobre el tema, explicando los conceptos clave y la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad en la construcción del patrimonio biocultural.


• Lectura y análisis de textos o documentos relacionados con el tema.


• Realización de ejercicios de reflexión individual y en grupos pequeños, donde los alumnos identifiquen ejemplos concretos de cómo se ha construido el espacio geográfico en su entorno.

Fase de Cierre:

• Puesta en común de las reflexiones y ejemplos identificados por los alumnos.


• Elaboración de conclusiones grupales sobre el tema.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Recordatorio del tema y del problema planteado.


• Realización de una actividad de recopilación de información sobre la relación entre las formas de organizaci