Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Katia Penélope Román
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


Objetivo: Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Motivación (5 minutos): Iniciar la clase mostrando imágenes relacionadas con la Revolución Mexicana y preguntar a los alumnos qué saben sobre este tema. Anotar sus respuestas en el pizarrón.



  2. Introducción al tema (10 minutos): Explicar brevemente el contexto histórico de México en los siglos XIX y XX, destacando la situación de injusticia y desigualdad que dio origen a la Revolución Mexicana. Presentar las causas principales que desencadenaron este movimiento revolucionario.



  3. Trabajo en grupos (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes y entregarles una ficha informativa con la descripción detallada de una de las causas de la Revolución Mexicana, como el despojo de tierras comunales, la explotación laboral o las huelgas de Cananea y Río Blanco. Cada grupo deberá leer y discutir la información, identificar los aspectos más relevantes y preparar una breve presentación para compartir con el resto de la clase.



  4. Presentación y discusión en plenaria (10 minutos): Cada grupo