Construcción de la cultura de paz a través del análisis de conflictos vecinales y/o territoriales.

Roman Rebolledo
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza propuestas para promover la cultura de paz en distintos ámbitos de convivencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la cultura de paz a través del análisis de conflictos vecinales y/o territoriales.


Tema: Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.


Objetivo (PDA): Realizar propuestas para promover la cultura de paz en distintos ámbitos de convivencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Lectura.


Enfoque: Inclusión y Equidad de género.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción (5 minutos): Presentar el tema de la clase y explicar la importancia de la cultura de paz en la convivencia. Promover la reflexión sobre situaciones conflictivas que hayan experimentado los alumnos en su entorno.



  • Presentación del problema (10 minutos): Leer un caso hipotético de conflicto vecinal o territorial y discutir en grupo las posibles causas y consecuencias del conflicto.



  • Análisis de textos (20 minutos): Proporcionar a los alumnos textos relacionados con conflictos históricos o presentes entre comunidades o pueblos. Los alumnos deberán leer y resumir los textos, identificando las causas, desarrollo y resolución de los conflictos. Fomentar la discusión en grupo y el intercambio de ideas.



  • Actividad práctica (10 minutos): Realizar una actividad de dramatización en la que los alumnos representen una negociación y resolución pacífica de conflictos. Promover el diálogo, la negociación y la tolerancia.




Sesión 2:



  • Recapitulación (5 minutos