Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Raymundo Salazar
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: Descripción y reconocimiento de otros seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el entorno.


Objetivo (PDA): El alumno describe y reconoce la existencia de otros seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde vive.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Los alumnos serán introducidos al tema del respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza. Se les explicará la importancia de entender que somos parte de un todo interdependiente.

  • Presentación del problema: Se les presentará el problema de la falta de conciencia sobre la importancia de cuidar y respetar la naturaleza. Se les pedirá que reflexionen sobre las consecuencias de esta falta de conciencia.

  • Planteamiento del desafío: Los alumnos serán desafiados a investigar y describir los diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en su entorno.


Sesión 2:



  • Investigación en grupo: Los alumnos se organizarán en grupos de trabajo para investigar sobre los diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en su entorno. Se les proporcionará recursos como libros, internet, etc.

  • Recopilación de datos: Los alumnos recopilarán la información obtenida durante su investigación y la organizarán en una lista o mapa conceptual.


Sesión 3:



  • Presentación de los resultados: Cada grupo presentará los resultados de su investigación al resto de la clase. Se promoverá la participación y el intercambio de conocimientos entre los alumnos.

  • Reflexión y debate: Se abrirá un espacio p