Comprensión y producción de textos expositivos en comunidad

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos en comunidad

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración)

Objetivo: Los alumnos planificarán, escribirán, revisarán y corregirán sus propios textos expositivos del tipo problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo de la sesión: Introducción a los textos expositivos y comprensión de los diferentes tipos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

1. Actividad inicial (10 minutos):

• Presentar a los alumnos ejemplos de textos expositivos y preguntarles si los reconocen.


• Realizar una lluvia de ideas sobre el propósito y características de los textos expositivos.

2. Desarrollo de la sesión (30 minutos):

• Explicar brevemente los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen y clasifiquen textos expositivos según su tipo.

3. Cierre de la sesión (5 minutos):

• Pedir a los alumnos que reflexionen sobre lo aprendido y compartan sus conclusiones en grupo.

Sesión 2 (45 minutos)

Objetivo de la sesión: Producción de textos expositivos del tipo problema-solución y comparación-contraste.

1. Actividad inicial (5 minutos):

• Realizar una recapitulación sobre los tipos de textos expositivos vistos en la sesión anterior.

2. Desarrollo de la sesión (35 minutos):

• Presentar a los alumnos un problema relacionado con la comunidad y pedirles que