Introducción al tema "Los saberes numéricos en el entorno"

ivonne tostado

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción al tema "Los saberes numéricos en el entorno"
Duración: 45 minutos.

Objetivo: Los alumnos contarán objetos y elementos de su entorno en su lengua materna para diversos propósitos.

Actividades:

Inicio (10 minutos):
- Saludo y calentamiento.
- Pregunta: ¿Qué sabemos acerca de los números? ¿Para qué sirve contar?

Desarrollo (30 minutos):
- Presentación del problema: muchos niños tienen dificultades para contar de forma ascendente.
- Discusión en grupo sobre por qué es importante contar de forma ascendente y cómo puede ayudarnos en la vida cotidiana.
- Ejercicio práctico: los alumnos contarán objetos de su entorno en orden ascendente, utilizando sus dedos como ayuda.
- Reflexión en grupo sobre la importancia de contar de forma ascendente y cómo podemos mejorar en esto.

Cierre (5 minutos):
- Recapitulación de lo aprendido.
- Asignación de tarea: contar objetos en casa de forma ascendente.

Sesión 2: Explorando diferentes contextos socioculturales
Duración: 45 minutos.

Objetivo: Los alumnos contarán objetos y elementos de diferentes contextos socioculturales en su lengua materna.

Actividades:

Inicio (10 minutos):
- Repaso de la sesión anterior.
- Pregunta: ¿En qué otros lugares y situaciones podemos contar?

Desarrollo (30 minutos):
- Presentación de diferentes imágenes que representen diferentes contextos socioculturales (casa, escuela, parque, tienda, etc.).
- Los alumnos contarán los objetos de cada imagen en su lengua materna.
- Discusión en grupo sobre las diferencias y similitudes en la forma de contar en cada contexto.