Introducción al tema y reflexión sobre la diversidad lingüística

Gori Gonzalez
Secundaria 3º Grado Lenguajes Inglés 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza diversos tipos de texto y medios de comunicación, para expresar y difundir en inglés, prácticas culturales y lingüísticas diversas de sociedades en México y el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la diversidad lingüística (50 minutos)


Inicio: (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.

  • Realizar una actividad de calentamiento: los estudiantes deben escribir en una hoja de papel todas las palabras en inglés que sepan relacionadas con la diversidad cultural.


Desarrollo: (30 minutos)



  • Presentar una breve introducción sobre la diversidad lingüística y su importancia en México y el mundo.

  • Proyectar un video o presentación sobre la diversidad lingüística en diferentes países.

  • Realizar una dinámica de discusión en grupos pequeños: los estudiantes deben compartir sus reflexiones sobre el video o presentación y discutir sobre la importancia de preservar las lenguas y culturas diversas.


Cierre: (10 minutos)



  • Realizar una puesta en común de las reflexiones de los grupos.

  • Planteamiento de la pregunta detonadora: ¿Cómo podemos difundir y valorar la diversidad lingüística en nuestras comunidades?

  • Dejar como tarea a los estudiantes investigar sobre una lengua indígena o extranjera y su forma de expresión.


Sesión 2: Investigación y exposición sobre una lengua indígena o extranjera (50 minutos)


Inicio: (10 minutos)



  • Repasar la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas indígenas o extranjeras que los estudiantes investigaron.


Desarrollo: (30 minutos)



  • Organizar a los estudiantes en grupos.

  • Cada grupo deberá investigar sobre una lengua indígena o extranjera, su forma de expresión y su importancia cultural.

  • Los estudiantes deberán organizar la información recopilada y preparar una breve exposición en inglés para compartirla con e