Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Rocío Flores
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe el paso del tiempo mediante eventos y procesos, con apoyo de la observación de cambios en la naturaleza, como el día y la noche, las estaciones del año, las temporadas de cosecha, el crecimiento de seres vivos o cualquier evento importante de la comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Objetivo (PDA): Percibe el paso del tiempo mediante eventos y procesos, con apoyo de la observación de cambios en la naturaleza, como el día y la noche, las estaciones del año, las temporadas de cosecha, el crecimiento de seres vivos o cualquier evento importante de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: El alumno reconoce las emociones pero no sabe cómo expresarlas adecuadamente y comunicar cómo se siente.


Desarrollo de la sesión:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Presentación del tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

  • Actividad de motivación: Mostrar diferentes objetos de distintas longitudes, pesos y capacidades y preguntar a los alumnos cuál creen que es más largo/pesado/grande, etc.

  • Exploración: Realizar una caminata por el salón de clases y medir la longitud de diferentes objetos utilizando reglas.

  • Reflexión y análisis: Preguntar a los alumnos qué han observado durante la actividad y cómo pueden utilizar la longitud en su vida diaria.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Actividad de motivación: Mostrar diferentes objetos de distintos pesos y preguntar a los alumnos cuál creen que es más pesado.

  • Exploración: Realizar una actividad de pesaje utilizando una báscula.

  • Reflexión y análisis: Preguntar a los alumnos qué han observado durante la actividad y cómo pueden utilizar el peso en su vida diaria.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Actividad de motivación: Mostrar diferentes recipientes de distintas capacidades y preguntar a los alumnos