Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino

leonardo leyva
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano; argumenta la importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad; comparte sus aprendizajes por distintos medios.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino


Tema: Efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano; importancia de evitar su consumo.


Objetivo (PDA): Explicar los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano; argumentar la importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad; compartir los aprendizajes por distintos medios.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: introducir el concepto de sustancias adictivas y su impacto en el funcionamiento del cuerpo humano.

  • Motivar a los alumnos con preguntas como: ¿qué saben sobre las sustancias adictivas?, ¿qué efectos creen que tienen en el cuerpo humano?

  • Generar una lluvia de ideas sobre las sustancias adictivas y sus implicaciones.


Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales como libros, revistas y acceso a internet para que investiguen sobre los diferentes tipos de sustancias adictivas y sus efectos en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano.

  • Guíar a los alumnos en su investigación, haciendo preguntas que les permitan profundizar en el tema, como: ¿cómo actúan estas sustancias en el cerebro?, ¿qué daños pueden causar en otros órganos o sistemas del cuerpo?

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos, promoviendo el trabajo colaborativo.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los hallazgos de cada grupo y anotar los