Introducción al tema

Daniel Flores
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara e interpreta representaciones cartográficas de la biodiversidad de México, su entidad y localidad, reconociendo su distribución y los elementos que la hacen posible (características y dinámica del suelo, tipo de clima, altitud, latitud y continentalidad, entre otros).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de la biodiversidad y su valoración en el territorio.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre la biodiversidad y su importancia para el planeta.

  2. Presentar imágenes y videos que muestren la diversidad de especies y ecosistemas en México, su entidad y localidad.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos que hacen posible la biodiversidad, como las características del suelo, el clima, la altitud, la latitud y la continentalidad.

  4. Explicar el objetivo de la PDA y cómo se relaciona con el tema de la biodiversidad.

  5. Asignar una actividad individual donde los alumnos deben investigar sobre la biodiversidad en su localidad y buscar ejemplos de representaciones cartográficas.


Sesión 2: Análisis de representaciones cartográficas (45 minutos)


Objetivo: Comprender y comparar las representaciones cartográficas de la biodiversidad en México, la entidad y la localidad.


Actividades:



  1. Revisar la actividad individual de la sesión anterior y permitir que los alumnos compartan sus hallazgos sobre la biodiversidad en su localidad.

  2. Presentar diferentes mapas y gráficos que representen la biodiversidad en México, la entidad y la localidad.

  3. Guiar una discusión sobre las similitudes y diferencias entre las representaciones cartográficas.

  4. Realizar una actividad en parejas donde los alumnos comparen y contrasten dos mapas diferentes y analicen las posibles causas de las diferencias.

  5. Reflexionar en grupo sobre la importancia de comprender la distribución de la biodiversidad y cómo esto puede contribuir a su valoración y protección.


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