El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema a través de una pregunta: ¿Qué creen ustedes que es el calentamiento global y cuáles creen que son sus causas?


• El docente brinda un breve contexto sobre el calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Desarrollo:

• Los alumnos se dividen en grupos de trabajo y realizan una lluvia de ideas sobre las prácticas de consumo que puedan alterar los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Cada grupo investiga sobre una práctica de consumo en particular que afecte estos ciclos, como la deforestación, la quema de combustibles fósiles, la agricultura intensiva, entre otros.


• Los alumnos presentan los resultados de su investigación al resto de la clase, enfocándose en los efectos asociados al calentamiento global y los impactos en el medio ambiente y la salud.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de cuidar los ciclos biogeoquímicos y los efectos del calentamiento global en el medio ambiente y la salud.


• Asignación de tarea: Realizar un mapa conceptual que muestre la relación entre las prácticas de consumo, los ciclo