Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

PDA: Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: ¿Cómo influye el conocimiento de las fuentes históricas en nuestra comprensión de los pueblos antiguos y su devenir?

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo a los alumnos y recordatorio del tema a tratar.


• Motivación: mostrar imágenes de diferentes fuentes históricas (documentos, artefactos, ruinas, etc.) y preguntar a los alumnos qué información pueden obtener de estas fuentes.


• Planteamiento del problema: presentar el problema a los alumnos y explicarles que durante la clase buscarán soluciones mediante el análisis de diferentes fuentes históricas.

Fase 2: Desarrollo (35 minutos)

• Formación de grupos de trabajo: los alumnos se organizan en grupos de 4 o 5.


• Investigación y análisis de fuentes históricas: cada grupo recibe una fuente histórica relacionada con los pueblos antiguos del mundo y su devenir. Los alumnos deberán analizar la fuente, identificar la información que aporta y discutir cómo esta información puede ayudar a comprender los hechos y procesos históricos.


• Puesta en común: cada grupo presenta sus conclusiones al resto de la clase y se propicia una discusión en la que se fomenta el pensamiento crítico.

Fase 3: Cierre (5 minutos)

• Reflexión individual: los alumnos redactan una reflexión personal sobre la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.


• Conclusiones grupales: algunos alumnos voluntarios comparten sus reflexiones con el resto de