Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.

Mar San
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.


Objetivo (PDA): Reconocer y describir los órganos de los sentidos y su función; explicar y representar acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y favorecen su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinaridad: Reconocerse como persona única, diferente de los demás.


Enfoque: Igualdad de género y Artes y experiencias estéticas.


Sesión 1 (45 minutos):



  • Inicio (5 minutos): Saludo y preguntas motivadoras como "¿Qué sabemos sobre el cuerpo humano?" y "¿Qué partes del cuerpo conocemos?".



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Observación guiada de imágenes del cuerpo humano (se les proporcionará una lámina) para identificar y nombrar los órganos de los sentidos. Los alumnos deberán describir su función.

    • Actividad 2: Actividad práctica en grupos pequeños: Los alumnos elaborarán maquetas de la cabeza y los órganos de los sentidos utilizando materiales de reciclaje. Deberán identificar y etiquetar cada órgano.



  • Cierre (10 minutos): Puesta en común de los trabajos realizados. Reflexión sobre la importancia de los órganos de los sentidos y su función para el cuidado del cuerpo.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Inicio (5 minutos): Recapitulación de la sesión anterior mediante preguntas como "¿Cuáles son los órganos de los sentidos?" y "¿Cuál es su función?".



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Sesión de preguntas y respuestas sobre situaciones de riesgo para los órganos de los sentidos (por ejemplo, el uso incorrecto de audífonos a un volumen muy alto).

    • Actividad 2: Elabo