Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Los alumnos no identifican las formas de discriminación, así como los derechos a no ser discriminado.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Igualdad de género y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el objetivo de la clase anterior.


• Realizar una breve lluvia de ideas para identificar las diferentes formas de discriminación que pueden existir en la sociedad actual.


• Presentar la problemática a los alumnos: "¿Cómo podemos ayudar a los estudiantes a identificar las formas de discriminación y promover el respeto a las identidades juveniles?"

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Entregar a cada grupo una lista de situaciones o casos en los que se evidencie alguna forma de discriminación.


• Pedir a los grupos que analicen cada situación y discutan sobre las posibles formas de discriminación presentes.


• Cada grupo deberá presentar al resto de la clase una situación y explicar las formas de discriminación identificadas.


• Fomentar el debate y el intercambio de opiniones entre los alumnos.

Cierre:

• Resumir las principales formas de discriminación identificadas por los alumnos.


• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de respetar las identidades juveniles y el derecho a pertenecer a diferentes grupos sociales y culturale