Narración de historias en el Día de Muertos

Deyanira Salinas
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias en el Día de Muertos


Sesión 1: Introducción al tema y generación de ideas (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán generar ideas para crear historias relacionadas con el Día de Muertos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento: Realizar dinámicas de movimiento y respiración para preparar el cuerpo y la mente.

    • Pregunta disparadora: ¿Qué saben sobre el Día de Muertos? ¿Han escuchado alguna historia relacionada?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Introducción al tema: Presentar una breve explicación sobre el origen y significado del Día de Muertos, destacando la importancia de las historias en esta tradición.

    • Lluvia de ideas: Invitar a los alumnos a compartir sus conocimientos y experiencias sobre el Día de Muertos. Registrar sus aportes en un pizarrón o papelógrafo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Selección de ideas: En grupo, seleccionar dos o tres ideas que puedan convertirse en historias. Estas ideas pueden ser mezcladas o adaptadas para crear una historia conjunta.




Sesión 2: Creación del guion de la historia (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán planificar la estructura de su historia y escribir un guion.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de lo aprendido: Recordar el concepto de narración y los elementos de una historia (inicio, desarrollo y final).



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una de las ideas seleccionadas en la sesión anterior.

    • Planificación de la historia: Ayudar a los grupos a estructurar su historia, definiendo el inicio, desarrollo y final. Pueden utilizar tarjetas o notas adhesivas