Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos)
   a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
   b. Preguntar a los alumnos si saben contar y qué números conocen.
   c. Registrar las respuestas en una lista en el pizarrón.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos)
   a. Presentar diferentes situaciones o contextos socioculturales en los cuales se utilizan los números (compras en el mercado, conteo de juguetes, etc.).
   b. Pedir a los alumnos que identifiquen la presencia de números en dichas situaciones.
   c. Realizar preguntas que promuevan el pensamiento crítico, como "¿por qué creen que es importante contar?" o "¿qué pasaría si no supiéramos contar?".
   d. Fomentar la participación de todos los alumnos y registrar sus respuestas en el pizarrón.
   e. Introducir la serie numérica del 1 al 10 y practicar su pronunciación.

   
   



3. Cierre (5 minutos)
   a. Realizar una actividad lúdica, como un juego de contar objetos, para reforzar la serie numérica.
   b. Hacer una reflexión grupal sobre la importancia de conocer los números y cómo se utilizan en diferentes situaciones.

   
   

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos)
   a. Repasar la serie numérica del 1 al 10 con los alumnos.
   b. Presentar una serie numérica incompleta en el pizarrón y pedir a los alumnos que completen los números faltantes.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos)
   a. Mostrar diferen