Funciones.

Plan de clase

Sesión 1:

• Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes serán capaces de modelar y resolver diversas situaciones a través de ecuaciones proporcionales con constante positiva y negativa.

  
  



• Actividad de apertura (15 minutos):

  
  
  
  
  • Mostrar a los estudiantes una situación problemática relacionada con la dificultad al realizar funciones, por ejemplo, "Juan está ahorrando dinero para comprarse un videojuego. Cada semana guarda $20, pero también gasta $15 en otros gastos. ¿Cuántas semanas le tomará a Juan ahorrar $100 para comprar el videojuego?"
  
  
  • Preguntar a los estudiantes cómo podrían resolver este problema.
  
  
  
  



• Desarrollo de la actividad principal (25 minutos):

  
  
  
  
  • Dividir a los estudiantes en parejas o grupos pequeños.
  
  
  • Proporcionar a cada grupo un conjunto de situaciones problemáticas similares a la presentada en la actividad de apertura.
  
  
  • Pedir a los estudiantes que trabajen juntos para identificar la constante positiva y negativa en cada situación y modelarla a través de una ecuación proporcional.
  
  
  • Los estudiantes deben resolver las ecuaciones y encontrar las soluciones a las situaciones problemáticas.
  
  
  
  



• Cierre de la sesión (5 minutos):

  
  
  
  
  • Pedir a algunos grupos que compartan sus soluciones y explicaciones con el resto de la clase.
  
  
  • Resumir los conceptos principales trabajados durante la sesión y reforzar la importancia de las ecuaciones proporcionales en la resolución de problemas relacionados con funciones.
  
  
  
  

Sesión 2:

• Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes serán capaces de aplicar sus conocimientos sobre ecuaciones proporcionales para resolver problemas más complejos.

  
  



• Actividad de apertura (10 minutos):

  
  
  
  
  • Entregar a los estudiantes una hoja de t