El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Plan de clase

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Objetivo (PDA): Descubrir y desarrollar las capacidades motrices experimentando la seguridad en el movimiento, mediante la interacción afectiva con sus figuras de referencia.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problemática: Favorecer en su desarrollo motor fino y grueso.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Descubriendo mi cuerpo
Objetivo específico: Explorar y reconocer las diferentes partes del cuerpo.
Actividades:

1. Inicio (5 minutos): Saludo y presentación de la sesión.


2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Juego de adivinanzas: El docente hará preguntas relacionadas con las partes del cuerpo y los niños deberán adivinar de qué se trata.
   b. Canción y baile: Se realizará una canción que invite a mover diferentes partes del cuerpo al ritmo de la música.
   c. Juego del espejo: Los niños se emparejarán y se imitarán los movimientos del compañero frente a un espejo.


3. Cierre (10 minutos): Reflexión sobre lo aprendido y despedida.

Sesión 2:
Título: El contacto afectivo
Objetivo específico: Experimentar y reconocer el contacto afectivo como fuente de seguridad y confianza en el desarrollo motor.
Actividades:

1. Inicio (5 minutos): Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Juego de abrazos: Los niños se dividirán en parejas y se abrazarán de diferentes formas, experimentando la sensación de seguridad y afecto.
   b. Masajes en parejas: Los niños se turnarán para realizar suaves masajes en la espalda de su compañero, fomentando el contacto afectivo.
   c. Juego de confianza: Se