Introducción al tema

Dulce María Martínez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconoce sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

  • Conversación sobre la importancia de conocer y valorar las manifestaciones culturales propias y de otros pueblos.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y símbolos que los estudiantes conocen y relacionan con México.


Sesión 2: Conociendo las manifestaciones culturales (45 minutos)



  • Presentación de diferentes manifestaciones culturales a través de imágenes, videos y ejemplos.

  • Actividad: Los alumnos investigarán y seleccionarán una manifestación cultural de su elección para investigar y compartir en la siguiente sesión.

  • Asignación de tareas: Los alumnos deberán investigar sobre la manifestación cultural elegida y recopilar información para compartirla con el resto de la clase.


Sesión 3: Presentación de manifestaciones culturales (45 minutos)



  • Los alumnos presentarán la manifestación cultural que investigaron.

  • Actividad: Realizar una exposición o actividad creativa que represente la manifestación cultural elegida.

  • Reflexión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre las manifestaciones culturales presentadas.


Sesión 4: Conexiones entre culturas (45 minutos)



  • Conversación sobre los vínculos entre las manifestaciones culturales de México y las culturas indígenas, afrodescendientes y migrantes.

  • Actividad: Los alumnos realizarán una actividad de investigación para identificar los vínculos entre las manifestaciones culturales presentadas y las culturas mencionadas.

  • Discusión en grupo sobre las conexiones i