Introducción e investigación de desastres

Charo Orozco
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga en noticias, lecturas o narraciones, desastres ocurridos en México y otros países del mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción e investigación de desastres


Objetivo: Los estudiantes investigarán y analizarán desastres ocurridos en México y otros países, comprendiendo sus causas y consecuencias, con el fin de contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.


Inicio (5 minutos):



  • Saludo a los estudiantes y recordatorio del objetivo de la clase.

  • Presentación de la situación problemática: "Imaginen que México ha sido afectado por un desastre natural. ¿Qué acciones podríamos llevar a cabo para minimizar sus efectos?"


Desarrollo (35 minutos):



  • Exposición de conceptos clave relacionados con desastres y crisis humanitarias.

  • Presentación de diferentes tipos de desastres ocurridos en México y otros países a través de imágenes y casos reales.

  • Organización de los estudiantes en grupos de 4 a 5 personas.

  • Entrega de una lista de desastres ocurridos en México y otros países a cada grupo.

  • Los grupos seleccionarán un desastre de la lista y realizarán una investigación sobre él, buscando información en noticias, lecturas o narraciones.


Cierre (5 minutos):



  • Puesta en común de los resultados de la investigación por parte de los grupos.

  • Reflexión sobre la importancia de conocer los desastres ocurridos para poder contribuir a minimizar sus efectos.


Sesión 2: Análisis y conclusiones


Objetivo: Los estudiantes analizarán y reflexionarán sobre las causas y consecuencias de los desastres investigados, identificando posibles acciones para minimizar sus efectos.


Inicio (5 minutos):



  • Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  • Breve repaso de la investigación realizada en la sesión anterior.


Desarrollo (35 minutos):



  • Organización de los estudiantes en grupos de 4 a