Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas

Maria zamora
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la representación de distintas formas de ser y estar en el mundo, en manifestaciones culturales y artísticas que sean de su interés.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas


Sesión 1:


Objetivo: Analizar la representación de distintas formas de ser y estar en el mundo, en manifestaciones culturales y artísticas que sean de su interés.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación de los alumnos.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Introducción al tema de la fantasía y la realidad en las manifestaciones culturales y artísticas.

    • Presentación de diferentes ejemplos de festividades y tradiciones que utilizan la fantasía y la realidad.

    • Realización de una lluvia de ideas con los alumnos para identificar festividades relacionadas con las tradiciones de nuestra comunidad.

    • Elección por parte de los alumnos de una festividad o tradición de su interés.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

    • Tarea: Investigar y recopilar información sobre la festividad o tradición elegida por cada alumno.




Sesión 2:


Objetivo: Analizar la representación de distintas formas de ser y estar en el mundo, en manifestaciones culturales y artísticas que sean de su interés.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior.

    • Recordatorio de la tarea asignada.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Exposición por parte de los alumnos de la información recopilada sobre la festividad o tradición elegida.

    • Análisis de cómo se utiliza la fantasía y la realidad en dicha festividad o tradición.

    • Discusión en grupo sobre las diferencias y similitudes entre las diferentes festividades y tradiciones.



  3. Cierre (5 minutos):