Introducción a los juegos del lenguaje y la diversidad de expresión oral

Heidi Javier
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título del proyecto comunitario: Juegos del lenguaje para fortalecer la diversidad de expresión oral en Preescolar 3º


Objetivo: Experimentar con recursos de los lenguajes para crear juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas, entre otros, de manera individual y colectiva.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a los juegos del lenguaje y la diversidad de expresión oral (45 minutos)



  • Presentación del tema: "Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral".

  • Conversación sobre diferentes formas de expresión oral en la comunidad y en otros lugares, rescatando las lenguas utilizadas.

  • Mostrar ejemplos de juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas, etc.

  • Actividad práctica: Cada alumno elegirá un juego del lenguaje y lo compartirá con sus compañeros.


Sesión 2: Elaboración de adivinanzas y trabalenguas (45 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior y recordar la importancia de la diversidad de expresión oral.

  • Explicación de cómo se crean adivinanzas y trabalenguas, mostrando ejemplos.

  • Actividad práctica: Los alumnos trabajarán en parejas para crear adivinanzas y trabalenguas, utilizando recursos de los lenguajes aprendidos.


Sesión 3: Creación de canciones y rimas (45 minutos)



  • Repaso de las adivinanzas y trabalenguas creados en la sesión anterior.

  • Explicación de cómo se crean canciones y rimas, mostrando ejemplos.

  • Actividad práctica: Los alumnos trabajarán individualmente para crear canciones y rimas, utilizando recursos de los lenguajes aprendidos.


Sesión 4: Elaboración de coplas y otros juegos del lenguaje (45 minutos)



  • Repaso de las canciones