Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.

María Herrera
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconoce la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Biología - Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes


Objetivo PDA: Cuestionar creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconocer la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en la prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de que los alumnos no reconocen la igualdad de género en la prevención del embarazo adolescente.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Inicio:



  • Introducción al tema: ¿Qué sabemos sobre la salud sexual y reproductiva en los adolescentes? ¿Cuáles son los principales riesgos y consecuencias del embarazo en la adolescencia? (actividad de lluvia de ideas)

  • Presentación del problema: Los alumnos no reconocen la igualdad de género en la prevención del embarazo adolescente. Discutir los posibles estereotipos y creencias que contribuyen a esta situación.


Desarrollo:



  • Actividad de investigación en grupos: Los alumnos realizarán una investigación sobre las diferentes infecciones de transmisión sexual y su prevención, así como los métodos anticonceptivos disponibles. Deben tomar en cuenta la perspectiva de igualdad de género en la prevención.

  • Cada grupo deberá crear una presentación o infografía para compartir sus hallazgos.


Cierre:



  • Presentación de los grupos: Cada grupo compartirá su investigación y los aspectos más importantes que encontraron en relación a la igualdad de género en la prevención d