Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA):
Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Falta de interés por la lectura y problemas de lectoescritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".


• Motivación: Realizar un juego de palabras cruzadas que muestre la diversidad de variantes del español.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las distintas variantes del español que conozcan los alumnos.

Desarrollo:

• Exposición teórica: Explicar qué es la identidad y el sentido de pertenencia, y cómo se manifiestan a través de las lenguas.


• Actividad: Realizar una actividad de lectura comprensiva de un texto narrativo que aborde la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia a través de la lengua.


• Reflexión y debate grupal sobre el texto: ¿Cómo se relaciona la lengua con la identidad y el sentido de pertenencia?

Cierre:

• Resumen de la clase.


• Asignación de una tarea: Redactar un texto narrativo breve sobre su propia experiencia con la construcción de la identidad a través de la lengua.


• Evaluación formativa: Observación de la participación y comprensión de los alumnos durante la clase.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Comentarios y retroalimentación sobre los textos narrativos de los alumnos.