Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de clase para Secundaria 1º - Matemáticas: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Problema de los alumnos no reconocen ni interpretan las medidas de tendencia central.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Determina e interpreta la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.

Sesión 1:
Fase de Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: "Medidas de tendencia central y de dispersión".


• Planteamiento del problema interdisciplinar: "¿Cómo podemos ayudar a los alumnos a reconocer y interpretar las medidas de tendencia central?"


• Motivación: Mostrar ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utilizan estas medidas (por ejemplo, el promedio de calificaciones en una clase).

Fase de Desarrollo (30 minutos):

• Actividad de indagación: Presentar un conjunto de datos relacionados con la vida cotidiana de los alumnos y pedirles que identifiquen la frecuencia absoluta y relativa de cada dato.


• Discusión en grupos pequeños: Compartir y comparar los resultados obtenidos.


• Puesta en común: Cada grupo comparte sus hallazgos y se llega a una conclusión sobre las medidas de tendencia central y dispersión aplicadas.

Fase de Cierre (10 minutos):

• Reflexión individual: Los alumnos responden en sus cuadernos a preguntas como: "¿Qué aprendimos hoy sobre las medidas de tendencia central?" y "¿Cómo podemos aplicar esto en nuestra vida diaria?"

Sesión 2:
Fase de Inicio (10 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior: Los alumnos comparten brevemente lo que aprendieron sobr