Suma y resta, su relación como operaciones inversas

REYNA VERONICA VERDUGO
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Sesión 1:


Objetivo: A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, los alumnos podrán sumar y restar números decimales y fracciones con diferentes denominadores.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente positivo.

    • Presentación del tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas.

    • Preguntar a los alumnos si saben qué es una operación inversa y si pueden dar ejemplos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de problemas relacionados con la suma y la resta de números decimales.

    • Los alumnos trabajarán en parejas o en grupos pequeños para resolver los problemas.

    • Se les proporcionarán materiales manipulativos como fichas, regletas o monedas para facilitar la comprensión.

    • El docente circula por el aula y brinda apoyo a los alumnos que lo necesiten.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las soluciones de los problemas.

    • Resaltar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

    • Reflexionar sobre la importancia de comprender estas operaciones en la vida diaria.




Sesión 2:


Objetivo: A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, los alumnos podrán sumar y restar números decimales y fracciones con diferentes denominadores.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso del tema anterior.

    • Recordar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de problemas relacionados con la suma y la resta de fracciones con diferentes denominadores.

    • Los alumnos traba