Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Daniela Sandoval Beltrán
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Objetivo: Percibir cambios corporales, y con ayuda, nombrar las emociones que experimentan, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconocer las situaciones que las provocan.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: Dificultad de las niñas y niños en la identificación, regulación de emociones y acuerdos de convivencia.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a las emociones y su importancia en la convivencia.
Actividades:



  1. Presentación: Conversación inicial sobre las emociones que han experimentado en diferentes situaciones.

  2. Juego de las emociones: Realizar diferentes situaciones y pedir a los niños que identifiquen qué emoción están experimentando.

  3. Cuento: Leer un cuento relacionado con las emociones y la importancia de reconocerlas.

  4. Reflexión grupal: Comentar el cuento y compartir ideas sobre la importancia de reconocer y hablar sobre las emociones.


Sesión 2:
Tema: Identificación de emociones a través de los cambios corporales.
Actividades:



  1. Juego de mímica: Los niños deberán representar diferentes emociones a través de gestos y movimientos corporales.

  2. Identificación de cambios corporales: Mostrar imágenes de diferentes situaciones que puedan provocar emociones y pedir a los niños que identifiquen los cambios corporales que podrían experimentar.

  3. Laboratorio de emociones: Realizar actividades prácticas donde los niños experimenten diferentes emociones y puedan identificar los cambios corporales que las acompañan.


Sesión 3:
Tema: Recon