Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Nivel: Primaria 5º grado

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Investigar sobre el lugar donde viven para elaborar reseñas y comprender la importancia de la redacción de reseñas.

Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y su utilidad para organizar y presentar información.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes tipos de textos discontinuos que pueden conocer.


• Desarrollo: Explicar las características y ejemplos de diferentes textos discontinuos como mapas, diagramas, cuadros, gráficos, etc.


• Actividad principal: Realizar ejercicios prácticos de identificación y clasificación de textos discontinuos.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre la utilidad de los textos discontinuos y su importancia para organizar y presentar información.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Realizar una actividad lúdica donde los alumnos deban identificar diferentes textos discontinuos en imágenes o situaciones cotidianas.


• Desarrollo: Explicar el concepto de reseña y su importancia en la organización de información.


• Actividad principal: Pedir a los alumnos que investiguen sobre el lugar donde viven y elaboren reseñas cortas sobre los aspectos más relevantes del lugar.


• Cierre: Compartir las re