Riesgos de desastre y crisis humanitarias

Monzerratt Contreras
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunos componentes de un desastre, tales como los agentes perturbadores, que pueden ser de origen natural o humano; los agentes afectables, representados por la infraestructura y la comunidad; y los agentes reguladores, que son las instituciones encargadas de dar protección y ayuda a las personas afectadas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Riesgos de desastre y crisis humanitarias


Objetivo (PDA): Identifica algunos componentes de un desastre, tales como los agentes perturbadores, que pueden ser de origen natural o humano; los agentes afectables, representados por la infraestructura y la comunidad; y los agentes reguladores, que son las instituciones encargadas de dar protección y ayuda a las personas afectadas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Pensamiento crítico y Vida saludable


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: explicar el concepto de desastre y crisis humanitaria.

  • Presentación de un caso real de desastre y sus consecuencias.

  • Actividad de lluvia de ideas sobre los posibles agentes perturbadores de un desastre (naturales y humanos).

  • Realización de una dinámica grupal para identificar los agentes reguladores en situaciones de desastre.


Sesión 2:



  • Revisión de los agentes perturbadores identificados en la sesión anterior.

  • Actividad en grupos: investigación sobre diferentes fenómenos naturales y acciones humanas que pueden generar desastres.

  • Elaboración de una lista con ejemplos concretos de cada tipo de agente perturbador.

  • Plenaria para compartir los hallazgos y discutir las causas y consecuencias de cada ejemplo.


Sesión 3:



  • Introducción al concepto de agentes afectables, enfocándose en la infraestructura y la comunidad.

  • Actividad en parejas: identificación de elementos de la infraestructura y de la comunidad que pueden ser afectados por los desastres.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de proteger y fortalecer la infraestructura y la comunidad para minimizar