Narración de historias mediante diversos lenguajes

Sandra Atzin
Preescolar 3º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe detalles de personajes y lugares, los comparte con sus pares para evocarlos y enriquecerlos e incorpora nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo (PDA): Describir detalles de personajes y lugares, compartirlos con sus pares para evocarlos y enriquecerlos, e incorporar nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.


Metodología: Proyecto comunitario


Tiempo: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica


Primera sesión:



  • Presentación del tema: "Narración de historias mediante diversos lenguajes".

  • Actividad de motivación: Lectura en voz alta de un cuento tradicional de la región.

  • Diálogo en grupo sobre la historia leída y los personajes y lugares que aparecen en ella.

  • Actividad de escritura: Los estudiantes dibujarán y describirán un personaje o lugar de la historia, destacando los detalles más importantes.

  • Compartir en parejas los dibujos y descripciones para enriquecerlos.


Segunda sesión:



  • Revisión de los dibujos y descripciones realizados en la sesión anterior.

  • Actividad de investigación: Los estudiantes investigarán sobre historias y cuentos tradicionales de otras regiones o países.

  • Diálogo en grupo sobre las culturas y lenguas de las regiones o países investigados.

  • Actividad de escritura: Los estudiantes crearán un nuevo personaje o lugar inspirado en las culturas y lenguas investigadas. Deberán describirlo y dibujarlo.

  • Compartir en parejas los nuevos personajes o lugares creados para enriquecerlos.


Tercera sesión:



  • Revisión de los nuevos personajes o lugares creados en la sesión anterior.

  • Actividad de lectura: Los estudiantes leerán en voz alta un cuento tradicional de otra región o país.

  • Diálogo en grupo sobre la historia leída y los personajes y lugares que aparecen e