Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Fortalecimiento del pensamiento lógico matemático y comprensión lectora.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación de la clase.


• Actividad de motivación: Proyectar imágenes de diferentes materiales cotidianos y pedir a los alumnos que identifiquen si son mezclas, compuestos o elementos.


• Preguntar a los alumnos qué saben sobre mezclas, compuestos y elementos.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Explicar brevemente los conceptos de mezclas, compuestos y elementos utilizando el modelo corpuscular de la materia.


• Realizar una actividad práctica: Preparar diferentes mezclas con materiales cotidianos y pedir a los alumnos que las observen y describan.


• Fomentar la participación y el trabajo en equipo.


• Solicitar a los alumnos que registren sus observaciones en sus cuadernos.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.


• Revisar las respuestas de los alumnos y aclarar dudas.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: Investigar y traer ejemplos adicionales de mezclas, compuestos y elementos en la vida cotidiana.

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