Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 5º de primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Seleccionar información para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de los alumnos que presentan dificultades para organizar y presentar información relevante a través de textos discontinuos como la historieta.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entendemos por textos discontinuos y su importancia para organizar y presentar información.


• Lectura de ejemplos de textos discontinuos como historietas, mapas conceptuales, diagramas, entre otros.


• Explicación de las características y estructuras de los textos discontinuos.


• Realizar una actividad en la que los alumnos seleccionen información y la organicen en una historieta sobre un tema de interés.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación de diferentes formatos de historietas y sus elementos (bocadillos, viñetas, personajes, diálogos, etc.).


• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos creen su propia historieta utilizando la información que seleccionaron en la sesión anterior.


• Reflexión sobre la importancia de organizar la información de manera clara y comprensible en la historieta.

Sesión 3:

• Repaso de las sesiones anteriores.


• Presentación de otros tipos de textos discontinuos como mapas conceptuales